Taller #ECC2019 Cambio climático en la sala de clases

La actividad es parte de la Conferencia Internacional “Educación en Cambio Climático: Hacia la formación de una ciudadanía activa”.

¿Cómo diseñar un experimento para graficar el efecto invernadero? Si tengo dos cubos iguales de agua, uno con un sólido y un trozo de hielo y otro, sólo con el hielo ¿Cuál se derretirá primero?¿Cómo diseñar un experimento que grafique el impacto del derretimiento de los glaciares en el nivel del mar?

Estos fueron algunos de los desafíos que enfrentaron los profesores, formadores de docentes, directivos y otros profesionales relacionados con la educación que participaron del Taller en Cambio Climático y Educación, organizado por la Office for Climate Education (OCE); la Universidad de Chile, a través del Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR)2, del Programa de Educación en Ciencias Basado en la Indagación (ECBI) y del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE); junto a la Fundación Internacional Siemens Stiftung y la Red Latinoamericana de Ciencias Biológicas (Relab).

El workshop se dió en el marco de la Conferencia Internacional “Educación en Cambio Climático: Hacia la formación de una ciudadanía activa”, que se realizó, por primera vez en América Latina y que busca concertar acciones a nivel regional para trabajar sistémicamente por la inclusión de las temáticas realtivas al cambio climático en la educación, además de intercambiar experiencias y perspectivas en torno a este desafío.

Uno de los focos de la Conferencia fue entregar herramientas a los docentes y otros actores del sistema educacional para la enseñanza del cambio climático en aula. Para ello unos 60 actores del sistema educativo de los países participantes, entre ellos, representantes de los Ministerios de Educación, Coordinadores de Programas de Formación en Implementación de Metodología Indagatoria, Científicos, y representantes de educación parvularia, educación diferencial, educación básica y educación media se reunieron para ser parte de este workshop.

En el taller paticiparon representantes de Antofagasta, Valparaíso, Talca, Valdivia e Isla de Pascua, además de países como México, Colombia y Perú.

El primer día, el trabajo fue guiado por la glacióloga y oficial de OCE, Lydie Lescarmonier, quien invitó a los participantes a preguntarse qué es el efecto invernadero y sus orígenes para luego  proyectar, en grupo, experimentos con los que pudieran llevar esta temática a las aulas.

“La conferencia abordó el tema del cambio climático desde lo general a lo particular, lo que permite que uno visualice los efectos que tiene el cambio climático sobre el planeta, para luego trabajar en cómo llevarlo a la práctica. Llegaré a Colombia a capacitar a mis docentes. Tenemos que empezar a hacer acciones concretas”, planteó Doris Rocío Cordera, coordinadora de proyecto y de relaciones con la comunidad de la Academia Colombiana de Ciencias.

“El taller permite poner en práctica algunos temas como la enseñanza de qué es el efecto invernadero, que a veces pasamos de manera muy teórica. Se podría llevar a la formación docente, a través de clases de didáctica”, expresó Manuel Rojas, Director del Departamento de Educación de la Universidad de Antofagasta y coordinador del proyecto ISEC.

Entre los resultados esperados de este taller, que se extendera´por tres jornadas, están el diagnóstico sobre los avances y brechas para una educación en Cambio Climático en la región, principios orientadores y motivadores para la acción, y la creación de una alianza de diversos actores sobre la materia; todo esto a partir del diseño grupal de un “Proyecto Educativo de Desarrollo Estratégico Territorial” contextualizado a las diversas realidades que promueva la acción e implementación del enfoque “Educación en Cambio Climático en los sistemas escolares”. Este producto será el punto de partida que proyecte otras acciones locales y regionales pensando en el cumplimiento y logro de los ODS – 2030.

 

 

fuente: CIAE